党员博客
09数11 郭鸿星
四年的大学生活和社会实践，无疑是我人生中极其重要的阶段。因为它是一段体验自我生活的美好时光、是一段学习知识和学习做人的阶段、是一段和社会接轨的阶段。在这里，良师益友的互助、“崇德厚学，励志敏行”的校训一直在激励着我奋发向上，自强不息！毕业之即，很想给学弟学妹们写份信来分享我最真实的体会与情感。说句心里话，我最想和大家分享的是我实习和工作经历，这是帮助我快速成长的重要一部分。
实习部分
在徐州一中实习了将近一个半月，徐玉静指导老师以及刘晶班主任教了我很多，也给我分享了他们从教十多年以来的经验，并且给我提出了很多宝贵的的建议，一个半月的磨练使我的教学工作能力和班主任工作能力得到了很大提高。现分别就教学工作和班主任工作两方面来分享我的切实体会。
首先谈谈教学工作，其中最重要的莫过于备课，以前我曾单纯的以为备课只要注重教材就行，我掌握了本节课的知识结构体系，它与前后知识点之间的联系等还怕上不好课？通过上课的切实体会以及徐老师的指导我才了解到我的想法是错误的。备课重要的不是备教材而是备学生，记得有一次在上课过程中我给出的例题偏难导致学生垂头丧气向我抱怨，徐老师向我指出了问题所在，觉得我们现在最主要的问题就是学情把握不够。教学活动应是教师的主导作用和学生的主体作用相互协调配合来完成的，不了解学生，不研究学生就不能有的放矢。如何了解学生呢，在实习中我也慢慢摸索出一条套路，如回顾上一节课教学任务的完成情况，课堂上学生的学习情绪，学生的作业情况，向课代表了解情况，与学生交谈等。而在教法上要给学生探索的空间，教师要考虑的是“尽可能适应学生的体验去协调”，必要时进行适当的点拨与引导。另一方面要注重合作交流，引导学生把感受表达出来，展开讨论，交流，自由思考，发展个性。
其次谈谈班主任工作。要刚柔并济（规章制度+爱护）地开展班主任工作，今天我面对的不是几个学生，而是四五十人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，用学校的规章制度来处理学生问题也是教育的一种手段。但是用规章制度的处理方式毕竟太过刚性，事后一定要及时地找学生谈话，来缓解他们心中的执拗，了解并关注学生的心理动态，时刻铭记一句话惩罚是手段，教育才是目的。还有一点体会就是一定要勤奋，其实任何工作都是这样，只有你自己真心真诚的付出努力，才会拥有属于你自己的位置，不是有句话么“有为才有位”。
工作部分
我考常州新北区的编制，很遗憾差了两分，毕竟自己准备时间不长，不过没关系，我找好学校准备代课一年明年继续考，我觉得我还是挺喜欢教师这个职业的，在徐州一中当我看到学生因为我或多或少受到影响时，那份心灵愉悦感是无法用言语表达的，我觉得教师的价值莫过于自己的学生因为你而受到影响吧。我不会后悔自己选择教师这个职业。说到这我想提醒学弟学妹在选择职业时一定要“选我所爱，爱我所选，如果爱请深爱，如不爱请离开”。并且不要总是抱着托关系走后门的思想，如果自己真有本事到哪里不能闯出一片天？“我没有平台，没有后台，但是我有舞台”。
最后祝愿所有学弟学妹们一帆风顺，事业有成！